Aby osiągnąć te priorytety, UE opracowała zestaw działań, które obejmują infrastrukturę, łączność, sprzęt cyfrowy, planowanie i rozwój zdolności cyfrowych oraz kompetencje cyfrowe nauczycieli. Ponadto, plan zakłada rozwój wysokiej jakości materiałów, narzędzi przyjaznych dla użytkownika i bezpiecznych platform edukacyjnych. Wszystko to z poszanowaniem prywatności i standardów etycznych.

Jednym z kluczowych działań w ramach priorytetu 1 jest opracowanie wytycznych etycznych dotyczących wykorzystania sztucznej inteligencji i danych w kształceniu i szkoleniu. Wytyczne te zostaną udostępnione nauczycielom i członkom kadry kierowniczej szkoły.

W obszarze priorytetu 2, UE stawia na edukację informatyczną już od najmłodszych lat oraz na upowszechnianie zaawansowanych umiejętności cyfrowych. Celem jest zwiększenie liczby specjalistów w dziedzinie technologii cyfrowych, a także liczby dziewcząt i kobiet podejmujących studia i wybierających karierę w tej dziedzinie. Plan działania w dziedzinie edukacji cyfrowej ma ogromny potencjał, by zmienić sposób, w jaki uczniowie, nauczyciele i systemy edukacyjne w Europie radzą sobie z wyzwaniami i szansami związanymi z epoką cyfrową.

Dzięki wspólnym wysiłkom państw członkowskich UE, tego rodzaju inicjatywa może wpłynąć na przyszłość edukacji, ucząc młodsze pokolenia kompetencji i umiejętności niezbędnych do osiągnięcia sukcesu w coraz bardziej zglobalizowanym i cyfrowym świecie.

Plan działania w dziedzinie edukacji cyfrowej może także przyczynić się do zmniejszenia nierówności w dostępie do edukacji, poprzez promowanie włączenia społecznego i demokratyzację wiedzy. Poprzez inwestowanie w infrastrukturę i rozwój nowych technologii, Unia Europejska ma szansę stać się światowym liderem w edukacji cyfrowej, ustanawiając standardy jakości i innowacji, które zainspirują inne kraje na całym świecie.

Podsumowując, plan działania w dziedzinie edukacji cyfrowej Unii Europejskiej na lata 2021-2027 stanowi ambitne przedsięwzięcie, które może przynieść znaczące korzyści dla edukacji, zarówno na poziomie krajowym, jak i międzynarodowym. Dzięki długoterminowej wizji, priorytetom strategicznym i konkretnym działaniom, plan ten ma potencjał wprowadzić europejską edukację w nową erę, w której technologia będzie służyć jako narzędzie umożliwiające rozwój, włączenie społeczne i zdobywanie niezbędnych umiejętności na przyszłość.

Dlaczego przygotowano wytyczne?

Badania OECD z 2018 roku pokazały, że średnio tylko nieco ponad 40% nauczycieli w UE czuje się gotowych do korzystania z technologii cyfrowych w nauczaniu. Ponadto, co trzeci uczestnik międzynarodowego badania ICILS z 2018 roku w wieku 13-14 lat nie posiada podstawowych umiejętności cyfrowych. W przypadku rodzin o niskich dochodach, aż 25% nie ma dostępu do komputerów ani szerokopasmowego internetu.

W badaniu przeprowadzonym w ramach konsultacji społecznych dotyczących planu działań w dziedzinie edukacji cyfrowej, 95% respondentów uznało, że pandemia COVID-19 stanowi punkt zwrotny dla wykorzystania technologii w edukacji i szkoleniach.

Unia Europejska przyjęła raport i wytyczne dotyczące edukacji cyfrowej, aby wspierać systemy edukacji i szkolenia w radzeniu sobie z wyzwaniami związanymi z pandemią, jednocześnie wyznaczając długoterminowe kierunki rozwoju. Wspólne wysiłki na szczeblu UE mają na celu zmniejszenie nierówności w dostępie do technologii cyfrowych oraz rozwój umiejętności cyfrowych nauczycieli i uczniów.

W perspektywie długoterminowej, raport i wytyczne Unii Europejskiej stanowią fundament do budowania przyszłości edukacji cyfrowej, w której technologia będzie służyć jako narzędzie umożliwiające rozwój, włączenie społeczne i zdobywanie umiejętności niezbędnych do osiągnięcia sukcesu w coraz bardziej zglobalizowanym i cyfrowym świecie.

Przykłady aplikacji